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第01期(总第1018期) 2018年1月6日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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互联网+,让E时代的思政课教学活起来



作者:□ 记者 许浩


  如何把高校思想政治理论课教学搞得接地气、入人心,让学生真心喜欢终身受益,克服目前教与学过程中存在的 “内容似乎很丰满,效果其实很骨感”的突出问题,应当说是高校思想政治教育工作者最为牵挂的事情。面对深受互联网影响的当代大学生,高校需要强化互联网思维,顺势而为,采用主动应对、积极应变的思维方式,积极推动思政课教学传统优势同信息技术的高度融合,设计适应时代特点和满足教学对象学习需求的教育教学模式,才能真正解决思政课堂当前遇到的问题。
  自2016年3月被确定为第一批 “山东省重点马克思主义学院培育单位”以来,马克思主义学院在学校党政的支持下,坚持问题导向,全面进行思政课教学改革创新。学院充分认识到,在互联网已经深入大学校园的E时代,互联网已经成为大学生获取信息、了解世界的主要渠道,当代大学生乐于接受新鲜事物,传统说教式的教育难以对他们产生吸引力,只有建设符合大学生特点、满足大学生需求、深受大学生喜爱的高校思想政治理论课,才能提高课程的吸引力,切实增强学生的获得感。
  学院在全省率先推行思政课混合式教学新模式,以思政课网络教学及学习平台为依托,整合各类教育教学资源,构建起用于学生自主学习的网络教学平台与学习资源以及教师进行课堂专题教学的系列教学资源,形成了“网络课堂”和“实体课堂”相融合的E时代“互联网+”环境下的高校思想政治理论课混合式教学模式。以激发学生自主学习动能、突出学生理论素养与价值认知体系养成及运用马克思主义立场观点方法观察分析解决问题能力培养为战略目标,以教师引导点评与学生自主研究性学习结合为方法,教、学、管有机联动,构建起了 “线上+线下”“课内+课外”“平时+期末”相互配合、交互作用的崭新教学模式。
“线上+线下”
  在“互联网+”环境下,“线上+线下”已成为教育教学发展的基本趋势,所谓“线上”是指利用网络教学平台发布教学资源,给学生提供自学课件和能够帮助学生拓宽视野、深入理解教材知识的教学案例、教学视频、阅读材料等,构建起学生网络教学模块,在网络教学平台的规范、约束和引导下,充分调动学生学习的自主性,在教师引导下自行完成思政课基本概念、基本原理的学习。此外,学院还构建起网络互动模块,设计出让学生有较大发挥空间的问题,引导学生在网络平台上开展讨论发言,教师和其他同学进行网上回复和评论,通过网上讨论和课堂互动,建立起教师与学生、学生与学生、网络与课堂之间的互动研讨教学体系。
  高校思想政治理论课课程的性质,决定了其面对面教育不可替代的极端重要性,为此,学院高度重视“线下”教学。
  所谓“线下”就是指教师和学生之间进行的面对面的专题课堂教学、师生之间及学生之间面对面的讨论、学生参加社会实践等教学环节与活动。在学生通过网络平台完成基本知识层面的自主学习后,课堂教学的主要任务是充分发挥教师主导作用,建构学生的价值认知体系。教学过程就由教材内容的讲解转变为教学重点、难点的深度解析,进行课堂引导和互动,重点解决三个问题:一是帮助学生完成网络平台的自主学习;二是根据不同的教学对象,集体备课,深度讲授各教学单元的重点难点及知识体系的逻辑线索;三是进行各教学单元的网络学习总结,开展引导型课堂互动。 (下转第3版)
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