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第24期(总第1002期) 2017年9月8日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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热爱 投入 学习———写在第33个教师节之际

□ 邵谦


  30年前,我从踏入大学校门的那一刻起,就告诉自己一定要做一名好老师,并开始全身心地投入到教学工作中。回顾30年的从教经历,可以用热爱、投入、学习这三个词概括我的从教感受。
  热爱是做好一件事的前提。作为教师,就要热爱教育事业。《中国教育改革和发展纲要》中提出:“教师是人类灵魂工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表”。“热爱教育事业”这句看似平常的话,要付诸实施,真正把教育当作事业而不单纯是职业去做,并不是一件容易的事。需要有无私奉献、爱岗敬业的精神,无德无以为师。
  在热爱的基础上,还要舍得在教学中投入时间、精力和真诚。为上好每一堂课,在教学设计、教书育人、教学研究方面都要投入大量的时间及精力;面对学生,也要投入真诚,实现既教书又育人。我觉得若能把学生当作自己的孩子对待,就很容易做到这点。
  最后一个词是学习。世界变化很快,不只所讲授的知识更新需要不断地学习,随着现代教育技术的发展,教学方法、教学手段也在发生变化,如果不学习,就会落伍。三年前,很多老师就在困惑学生越来越难教、上课时学生抬头率越来越低。当时,我们积极从教学环节上寻找存在的问题,通过改革教学方法,提高学生主动学习的兴趣和学习效率,充分利用互联网课程资源,如国际名校公开课、精品资源共享课、慕课、微课等,营造以学生为中心的教学环境,通过“翻转课堂”,变学生被动学习为主动学习,以解决学生上课抬头率的问题,提高教学质量。但通过三年的教学实践,我发现,尽管有很多可以利用的教学资源,但如何让大多数的学生去主动利用这些教学资源仍然是一个关键问题,如果没有课前的线上学习,“翻转课堂”最终仍然是以教师为主导的课堂。而导致翻转不力的根本原因是缺乏调动学生主动自学、主动参加课堂讨论以及教师及时了解及评价学情的手段,同时缺乏适合自己所授课程的可供学生随时学习的线上课程资源,包括微课、在线考核等。
  带着上述问题,通过学习调研,我发现可以利用UMU互动平台实现课堂互动,包括签到、提问及回答问题、讨论、课堂在线测试、教师发布微课等,这些都可以通过手机完成。在手机是每个学生标配的当今,与其限制学生在课堂上玩手机,不如充分发挥手机的作用,让手机进课堂,实现混合式教学的师生互动。另外,PPT是我们每个教师现在日常备课、上课的工具,用PPT可以很方便地制作出微课视频,录制微课也可以一键即得,从而创建自己的微课资源库。同时,只要安装一个Office插件,就可以一键将PPT转换成H5课件,实现电脑、手机、网页等多种形式的跨平台浏览。相信不远的将来,微课、H5课件等就像现在的PPT课件一样成为教师的标配。
  总之,只要我们不断地学习,就能充分发挥教师的作用,解决好教学中出现的问题,与时俱进,不断提高教学质量。

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